আচরণের ধারণা
আচরণের ধারণা, এর বৈশিষ্ট্যগুলি, দৃষ্টিভঙ্গি এবং প্রতিক্রিয়াগুলি বিশেষত মানুষের নৈতিকতা, প্রকৃতি এবং বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আচরণের উপর কেন্দ্রীভূত। আচরণ হ’ল মানুষের জীবনী, নৈতিকতা ও মতবাদ। আচরণের প্রচলিত অর্থ বিভিন্ন জীব এবং বিশেষত মানুষের বিভিন্ন জীবের প্রতিক্রিয়া সম্পর্কে বিভিন্ন সংকেত বহন করে এবং ক্রিয়া ও ক্রিয়াকলাপগুলি যে প্রত্যক্ষ বা অপ্রত্যক্ষভাবে পরিমাপ ও পর্যবেক্ষণ করা যায়, সেই ক্রিয়াকলাপটি মৌখিক, সংবেদনশীল, শারীরবৃত্তীয় বা জ্ঞানীয় , এবং জন্মগতভাবে উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত বা শিক্ষিত ব্যক্তি অর্জিত হতে পারে।
শিশু আচরণ
শিশু তার চারপাশের অভ্যাস এবং তার অভ্যাস এবং তার অভ্যাসগুলিতে সন্তুষ্ট হয়ে তার ব্যক্তিত্ব এবং রচনায় অন্তর্ভুক্ত আচরণের নিদর্শন গঠনের প্রতিচ্ছবি পর্যবেক্ষণ করে তার চারপাশের পরিবেশ থেকে প্রভাবগুলি অর্জন করতে তার আচরণগত নির্মাণের উপর নির্ভর করে। এই জাতীয় আচরণ টেলিভিশন প্রোগ্রাম, সহপাঠী, খেলা, এবং অন্যান্য শিশু পরিবেশ এবং ঘর্ষণ ক্ষেত্রগুলির স্যাচুরেটেড traditionতিহ্য অর্জন করতে শুরু করতে পারে এবং পছন্দসই এবং কুসংস্কারের মধ্যে সেই আচরণগুলিতে পরিবর্তিত হতে পারে, পিতামাতারা সঠিক এবং ভুলগুলি নির্ধারণ করার জন্য এই আচরণগুলির প্রতি করণিক মূল্যায়ন, পিতা-মাতার সন্তানের ভাল শিখতে হবে এবং বিভিন্ন পদ্ধতি এবং পদ্ধতিতে কুৎসিতকে ছেড়ে দেওয়া কখনও কখনও উপকৃত হতে পারে বা জটিলতা যোগ করতে পারে।
বাচ্চাদের ভ্রান্ত আচরণের মূল্যায়ন করা
শিশুটি অন্যের গতি, প্রাণশক্তি এবং চলাফেরার সাথে নিজেকে তুলনা করতে শুরু করতে পারে এবং শিশু তার ইচ্ছার কারণে বিরক্তি, ক্রোধ এবং চিৎকারের ঘটনাগুলি দেখায়। আরও সতর্কতার সাথে কাজ করা, যা তাকে হতাশা এবং দুর্বলতার বোধ তৈরি করে, যা চিৎকার, রাগ এবং অস্বস্তির হিংস্র আচরণ তৈরি করে,
শিশুর বিকাশের পর্যায়গুলির বিকাশের সাথে সাথে আরও অবস্থান ও অভিজ্ঞতার সংস্পর্শে তার ব্যক্তিত্বের স্ব-অর্জিত দৃশ্যের স্বাভাবিকতা শুরু হয়, ভাল-অন্যায় আচরণ সহ এবং একই পর্যায়ে বাবা-মা শিশুকে ব্যক্তিগতভাবে উত্থাপনে তাদের ভূমিকা পালন করে এবং পরিবারের প্রবণতা এবং সমাজের অভ্যাসগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণ, এবং পিতা-মাতা সত্য এবং আকাঙ্ক্ষিত কী দেখেন, এক্ষেত্রে সঠিক মূল্যায়ন এবং পরিবর্তনের মূল বিষয়গুলি সন্তানের ব্যক্তিত্ব এবং তার আচরণগত, নৈতিক এবং ব্যক্তিগত, যেহেতু শিক্ষাবিদকে তার কাজ এবং শব্দ শিক্ষার পেশাদারিত্ব এবং ভাল মূল্যায়নের দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করার জন্য পুনর্বাসনের দক্ষতা থাকা বাঞ্ছনীয়।
অসদাচরণের বিচারের জন্য মানদণ্ড
এমন মানদণ্ড রয়েছে যার দ্বারা আচরণের একত্রে থাকা বা অস্বাভাবিক হওয়ার দিক দিয়ে বিচার করা যেতে পারে।
- জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের মান: জ্ঞানীয় আচরণে দুর্বলতা চিন্তাভাবনা, স্মরণ করা, উপলব্ধি, মনোযোগ এবং যোগাযোগের মতো মানসিক দক্ষতায় ঘাটতি বা অক্ষমতার মাধ্যমে উদ্ভাসিত হয়।
- সামাজিক আচরণের মান: শিশুদের আচরণ সামাজিকভাবে ভুল যখন এটি সমাজে প্রচলিত এবং প্রচলিত রীতিনীতি, traditionsতিহ্য এবং প্রবণতা লঙ্ঘন করে।
- আত্মসংযম: আচরণের অস্বাভাবিকতাগুলি ফ্রিকোয়েন্সি, অধ্যবসায় এবং এটি নিয়ন্ত্রণ এবং নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা অভাবকে পরিমাপ করা যেতে পারে।
- সাধারণ স্ট্যান্ডার্ড: এই স্ট্যান্ডার্ডটি প্রাকৃতিক এবং স্বাভাবিক প্রভাবগুলির সাথে আচরণের ভারসাম্যকে পরিমাপ করে এবং কোনও বিচক্ষণ বা অ-প্রাকৃতিক আচরণকে অনুচিত আচরণ হিসাবে বিবেচনা করা হয়।
- মানসিক প্রতিক্রিয়া: আচরণ এবং আচরণ এবং প্রতিক্রিয়া অতিরঞ্জিত এবং অযৌক্তিক যখন দুর্ভোগ এবং ক্রোধ এবং ক্রোধ একধরণের অসদাচরণ।
- বিকাশের মানদণ্ড: মানুষের জীবনের পর্যায়গুলি সাধারণ বৈশিষ্ট্যগুলি এবং তাঁর জীবনের প্রতিটি স্তরের উপযুক্ত বিশেষ বিকাশযুক্ত এবং আচরণগত দিকগুলি দ্বারা চিহ্নিত করা হয় এবং পূর্বের পর্যায়ের একটি আচরণের বয়সের আরও উন্নত পর্যায়ে রফতানি করা আচরণের অস্বাভাবিকতা এবং নেতিবাচকতার একটি সুস্পষ্ট সূচক ।
বাচ্চাদের ভুল আচরণ মূল্যায়ন করা
বাচ্চাদের ভুল আচরণগুলি সংশোধন করা অত্যন্ত সংবেদনশীল। পিতা-মাতা এবং শিক্ষাবিদদের দ্বারা এই আচরণগুলির সাথে ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়া শিশুর আচরণকে ইতিবাচক এবং ভাল করে তোলে। আচরণটি সংশোধন করা অভ্যাস এবং ভুল ধারণাগুলি পরিবর্তনের উপর নির্ভর করে যার উপর নির্ভর করে সন্তানের ব্যক্তিত্ব এবং আচরণ। ইতিবাচক ইতিবাচক যা শিশুর ব্যক্তিত্বের শিকড় গ্রহণ করে এবং তার বিল্ডিংকে শক্তিশালী করে এবং তাকে একসাথে মানুষ করে তোলে এবং তার সম্প্রদায়ের সাথে এবং নিজেকে মানিয়ে যায়। সন্তানের ভুল এবং নেতিবাচক আচরণগুলি বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে চিকিত্সা করা যেতে পারে, সহ:
- শাস্তি: আচরণ পরিবর্তনের অন্যতম পদ্ধতি হিসাবে শাস্তির ধারণা সাধারণ মানুষের মধ্যে সাধারণ ধারণা থেকে পৃথক। সাধারণভাবে শাস্তি মানসিক এবং শারীরিক নির্যাতন, তিরস্কার ও সমালোচনার সাথে সম্পর্কিত। এটি দুটি পদ্ধতির মাধ্যমে অনাকাঙ্ক্ষিত আচরণ হ্রাস করার উদ্দেশ্যে করা হয়েছে: যখন কোনও অস্বাভাবিক বা ভ্রান্ত আচরণ প্রকাশ পায় এবং দ্বিতীয় যখন তাকে অস্বাভাবিক বা ভ্রান্ত আচরণ প্রকাশিত হয় তখন তার ইচ্ছা থেকে তাকে বঞ্চিত করে, পরিণতিতে আচরণটির পুনরাবৃত্তি করার জন্য তার আকাঙ্ক্ষাকে আটকায়।
- আগুন: ফায়ার আচরণগত পরিবর্তনের অন্যতম একটি পদ্ধতি, এবং আচরণটি অবহেলা করা এবং এটিকে উপেক্ষা করার লক্ষ্যে তৈরি করা হয় যাতে সন্তানের দৃষ্টি আকর্ষণকে গুরুত্বের দিকে না টানতে, আচরণকে দুর্বল করা এবং অদৃশ্য হওয়া অবধি কমতে থাকে।
- জনসাধারণের আচরণ উন্নত করা: আচরণের অনুপস্থিতির প্রচারও বলা হয়, এই পদ্ধতিতে আচরণকে হ্রাস করা ব্যতীত অন্য কোনও আচরণের আচরণে সন্তানের প্রচার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা সময়ের সাথে সাথে ভুল আচরণ নিভিয়ে ফেলার জন্য।
- বৈপরীত্য আচরণ প্রচার করুন: এই পদ্ধতিটিকে অ্যান্টি-নিরাময় বলা হয়, এবং এতে বিপরীত বা অবাঞ্ছিত আচরণ বা হ্রাস করার আচরণের মধ্যে বাচ্চাকে তার ছোট ভাইয়ের পছন্দ হিসাবে দেখাতে বাধা দেওয়া হয় অস্বাভাবিক আচরণ যে তিনি তার ছোট ভাইকে মারছিলেন।
- বর্জন হ’ল এক প্রকার শাস্তি, যাতে অবিলম্বে ভুল আচরণের অনুশীলন অনুসরণ করে নির্দিষ্ট সময়ের জন্য সন্তানের পক্ষে অনুকূল ইতিবাচক উদ্দীপনা এবং ইতিবাচক উদ্দীপনা প্রত্যাহার অন্তর্ভুক্ত।
- নেতিবাচক অনুশীলন: বাচ্চাকে যখন অতিরিক্ত সময় ব্যয় করা হয়েছে তখনই কোনও ভুল আচরণ অব্যাহত রাখতে বাধ্য করা, যা সন্তানের ঘৃণা আচরণের অনুভূতিতে প্রতিবিম্বিত হয় এবং বিরক্তিকর হিসাবে বিবেচিত হয়।